Milieux collégial

Dialogues pour jeunes adultes

Construire des espaces de dialogue où chaque voix compte

Développer des pratiques inclusives qui valorisent la diversité et renforcent la cohésion au sein de votre milieu.

Mobiliser les habiletés réflexives, sociales et émotionnelles

3h - en présence ou en ligne - 6 à 20 participant.es

Que faire face aux sujets sensibles en classe ?

Les défis du dialogue en contexte de classe

Aborder des sujets délicats en classe peut être un défi, mais c'est aussi une occasion de créer un espace d'échange respectueux et constructif.

Cette formation vous offrira des outils pratiques et des stratégies pour traiter ces thèmes avec tact, en favorisant un climat de confiance et d'ouverture parmi vos étudiant·es.

Rejoignez-nous pour apprendre à naviguer ces discussions avec sensibilité et assurance.

3h - en ligne - 6 à 20 participant.es

Proposer des activités en classe (pédagogie active)

Comment garder une ligne directrice au cours et éviter les débordements?

Utiliser des méthodes de pédagogie active en classe en offrant aux étudiant.es des moments où il et elles produisent quelque chose, a de nombreux avantages, selon la recherche. En même temps, cette approche pédagogique a son lot de défis.

Comment s’assurer que ce que font les étudiant.es (résolutions de problèmes, discussions, ateliers, etc.) ne va pas nuire au « fil rouge » du cours ? Comment éviter que ces activités amènent des « débordements » de discussions non prévues ?

Cette formation offre des outils pour mieux se préparer à ces activités et également pour mieux les encadrer.

Comment favoriser la motivation et l’engagement des étudiant·es en classe?

3h - en présence ou en ligne - 6 à 20 participant·es

La motivation et l’engagement des étudiant·es est un défi universel, particulièrement présent depuis la pandémie du covid-19.

Articulée en deux temps, théorique puis pratique, cette formation propose aux participant·es d'expérimenter eux-même la pédagogie active afin de vivre le lien entre motivation et méthode pédagogique et de comprendre cette pratique comme un levier au développement d'un nouvel intérêt chez les étudiant·es.

3h - en présence ou en ligne - 6 à 20 participant.es

Musclons notre jugement critique

Mieux connaître les biais cognitifs pour un monde de l’éducation plus conscient

Les possibilités du cerveau nous coupent parfois le souffle. Mais ses limites peuvent aussi nous surprendre ou limiter nos possibilités, notamment lorsque nous devons évaluer rapidement une situation complexe, avec d’autres êtres humains, dans une classe.

Se focaliser sur une apparence trompeuse, se faire envahir par une émotion négative ou encore accorder notre attention à ce qui conforte notre opinion sont tous des exemples de mécanismes inconscients qui altèrent notre jugement, notre ouverture à la diversité et notre capacité d’inclusion.

Quelles sont les solutions éprouvées pour les dépasser? Comment agir, en tant qu’enseignant·e, de manière impartiale et inclusive ?

6h - en présence ou en ligne - 10 à 20 participant.es

Ouvrir un espace d’échange constructif

Intégrer le dialogue dans sa facilitation
de groupe

Cette formation d'une journée vous invite à découvrir comment créer des espaces sécurisés et ouverts favorisant une communication authentique et constructive, grâce à une meilleure conscience de nos mécanismes cognitifs. Vous y apprendrez comment encourager la participation active, et à naviguer les dynamiques de groupe avec aisance.

À travers des exercices pratiques et des échanges enrichissants, vous repartirez avec des outils concrets pour animer des discussions engageantes et des conversations complexes afin d’amener les groupes vers des résultats transformateurs et des solutions partagées. Que vous soyez débutant·e ou expérimenté·e, cette journée vous permettra d'approfondir vos compétences en facilitation de dialogue et de les appliquer efficacement dans vos contextes professionnels.

3h - en présence ou en ligne - 6 à 20 participant.es

Comment aborder la polarisation et le discours haineux avec les jeunes ?

Quelles sont les conséquences d’un discours polarisé à la fois sur notre capacité de réflexion mais aussi sur nos relations interpersonnelles? Quelle est la différence entre un discours dérangeant et un discours haineux? Quelles sont les meilleures façons d’aborder ces sujets auprès des jeunes?

Cette formation propose des exercices concrets à faire en classe afin d’apprécier la différence entre critique et haine, discours nuancé et discours polarisé. Les participant.es auront également la possibilité de verbaliser leurs émotions grâce à des techniques d’intelligence émotionnelle, pour que chacun puisse mieux comprendre intimement sa posture face à ces sujets et pour se sentir plus disposé·e à aborder ces discussions en classe.

Comment transmettre les compétences sociales et émotionnelles ?

6h - en présence ou en ligne - 6 à 20 participant·es

Parce que la mission des milieux éducatifs est également de s’outiller pour s’adapter en société, l’éducation met de nos jours l’accent sur les compétences sociales et émotionnelles en plus des compétences cognitives.

Cette formation outille le personnel scolaire à la pratique du dialogue ce qui permet de transmettre par la modélisation et l’échange des compétences sociales et émotionnelles. Une réflexion sur la posture de l’adulte dans ces moments de dialogue, différent de la posture de l’enseignant qui transmet des connaissances, sera abordée. Des exercices pratiques seront proposés.

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3h - en présence ou en ligne - 6 à 20 participant.es

Que faire face aux sujets sensibles en classe ? Les défis du dialogue en contexte de classe

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